乳幼児の発達について，文化的な性質を理解し，変容する過程としての子どもの学びの姿を捉える視点を培い，子どもへのより深い理解を得る。

1．乳幼児の発達について，文化的側面からのアプローチを理解する。2. 乳幼児の学びについて，文化的構成からのアプローチを理解する。3.乳幼児の学びについて、その特質を言語化し、議論する。

１　ガイダンス
２　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(1)
３　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(2)
４　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(3)
５　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(4)
６　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(5)
７　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(6)
８　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(7)
９　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(8)
１０　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(9)
１１　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(10)
１２　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(11)
１３　バーバラ・ロゴフ『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』を読む(12)
１４　総合討議(1)
１５　総合討議(2)

保育に関する文献を3冊読む。

バーバラ・ロゴフ（2006）『文化的営みとしての発達　個人、世代、コミュニティ』新曜社

適宜、講義の中で紹介する。

レポート40％　授業参加度30％　出席状況30％

特になし

特になし