中学校・高等学校の家庭科の授業づくりについて、個人でテーマを決めて、教材研究・教材開発・模擬授業・省察・改善案作成を一貫して行うことにより、実践力を高める。

中高家庭科の授業づくりについて、個人でテーマを決めて、教材研究・教材開発・模擬授業・省察・改善案作成を一貫して行うことにより、実践力を高める。そのために、附属中学校または公立中学校等での参与観察等を行い、教育現場での実際の指導の様子を学び、実際に活用できる教材開発を行い、模擬授業や可能であれば協力校での授業実践により検証し、改善案まで検討する。

第１回：中高家庭科の授業づくりの基礎的事項の確認
第２回：中高家庭科の授業の参与観察
第３回：参与観察から学んだことについての討論とまとめ
第４回：テーマ決定のための実践事例収集と整理
第５回：中高家庭科の授業づくりについての個人テーマの決定・計画作成
第６回：テーマに即した中高家庭科の教材研究１
第７回：テーマに即した中高家庭科の教材研究２
第８回： 教材開発１
第９回： 教材開発２
第１０回： 模擬授業１
第１１回： 模擬授業の改善
第１２回：模擬授業２（可能であれば協力校での授業実践）
第１３回：模擬授業の検証
第１４回：教材および指導案の改善案作成
第１５回： 全体のふりかえりとまとめ
最終レポート

家庭生活および学習方法等に関する情報収集を日常的に行い、教材研究に活用できるよう整理しておく。次時につなげることを意識して、各時間の記録を整理する。

鶴田敦子・伊藤葉子編著「授業力UP　家庭科の授業」日本標準
小・中・高をつなげる試み　大分県の家庭科実践事例集　教育図書
S.コウチ・牧野カツコ「スキルズ・フォア・ライフ」家政教育社、
小学校学習指導要領　家庭編、中学校学習指導要領　家庭編、高等学校学習指導要領　家庭編

与観察とそのまとめ、②教材研究から模擬授業までの取り組み状況とその成果物、③授業スキルと最終レポートで評価する。それぞれの配分は、20%、40%、20%、20%とする。