美術科教育実践研究Ⅰに引き続き，現行の美術教材の特性について論じ，美術の諸領域にまたがる教材の広がりを認識し，教材編成の理論的方法とより効果的な教材開発について研究する。

1 （田中）大分の美術の歴史を学ぶとともに、美術史的な調査・研究の方法を身につける。
2 （藤井）海外の美術教育の動向に目を向け、望ましい日本の美術教育の在り方を比較研究の視点から探究し、明らかにする。

1　自然素材（木材、樹皮、植物、人工物等）の素材の造形性を検討する。
2　教材としての可能性があるものを選択し、造形の方法を探る。
3　材料の開発と制作
4　材料の実験試行と応用
5　制作資料の作成とレポート発表
6　各自のテーマ設定と調べ方　（田中）
7　大分の美術(1)
8　大分の美術(2)
9　作品の見方
10　口頭発表
11　海外の美術教育の動向：スペイン、フランス、イタリア
12　西欧諸国の美術教育の在り方：教育制度と憲法
13　　　　　　　〃　　　　　　：学習指導要領
14　　　　　　　〃　　　　　　：教科書からみる教育観
15　今後の日本の美術教育の在り方－日本との比較の視点から検討する－
【学生がより深く学ぶための工夫】
毎週必ず各自の研究過程を発表し、学生相互の意見交換と教師のコメントを受ける。

常日頃から，美術・美術教育に関する情報を収集し思考を深めておくこと。

各教員が授業の際，指示する。

各教員が授業の際，指示する。

授業への参加態度や提出課題成果50％，レポートや制作等の成果50％

授業時間が変更になる場合があります。教員が交代する前回に次回からの指示がありますので，確認してください。

なし。