現代社会に生きる子どもたちの姿や学校教育に関する現状を，教育学，教育心理学，幼年教育学の観点からとらえ，教育に携わる者としての基本的な問題意識や態度を形成し，各自の研究テーマを発見する。

1　研究テーマの追求を通して，教育学・教育心理学・幼年教育学の基礎的な概念を知る
2　教員や保育者を目指す自らの研究テーマや課題を発見する
3　研究の方法・報告・発表のスキル，ディスカッションのスキルを学ぶ

1　学校で学ぶことの意味を考える
2　保育の事例から子どもの育ちを見取る
3　子どもの育ちと保育者の思いを知る
4　自らの発達観を確かめる
5　小学校の教育実践事例から子どもの学びを探る
6　子どもの学びは何によって支えられているのか？
7　学校教育に求められることとは？
8　自らの学習観・教育観を考える
9　就学前の子どもの発達をイメージする
10　保育の場の子どもの姿を知る
11　保育案作り
12　保育実習「読み聞かせに挑戦！」
13　子どもにとっての自分自身をふり返る
14　自らが理想とする教員像を考える
15　保育者・教員になるための「学び」を計画する
【学生がより深く学ぶための工夫】
模擬授業スタイルでグループ発表を行ったり，保育の現場で実際に子どもとふれあいながら，教育と保育について理解を深めていく。

現代の学校教育と子どもの実態について広く関心をもち，関連する書籍に目を通したり，新聞記事のスクラップなどを準備しておくこと。

使わない。適宜資料を配付する。

授業中に指示する。

期末レポート 60 ％、　グループ発表20 ％　，平常点（小課題）20 ％

なし

なし