教育学，教育心理学，幼児教育学の知見を理解し，教育活動の実践と関連づける。特に教育実習における教育実践を視野に入れながら，授業や保育を計画，実施，記録，評価する知識と技能を習得することを目的とする。

1　教育実践の方法・成果・課題などを教育学・教育心理学・幼児教育学の視点でとらえることができる。
2　授業と保育を，具体的に構想し，指導案としてまとめることができる。
3　指導案にそった模擬授業・保育を実際に体験し，教育実習に向けた自らの課題を明らかにすることができる。

1 オリエンテーション
2 コメニウスの「教授学」と斉藤喜博の「教授学」
3 斉藤喜博の授業論Ⅰ「授業が成立するための基本的条件」
4 斉藤喜博の授業論Ⅱ「授業と教師の役割」
5 「教授学」の実践記録の読みと討論
6 幼児教育・保育と子どもの「学び」
7 「幼保小の連携」から考える子どもの「生きる力」
8 教師の役割Ⅰ「教壇で話す」
9 教師の役割Ⅱ「授業を作る」
10 授業指導案と板書計画の構成
11 授業指導案・保育指導案作成
12 板書計画作成・保育教材作成
13 模擬授業・模擬保育準備
14 模擬授業の実践と記録
15 模擬授業の評価と課題
【学生がより深く学ぶための工夫】
グループディスカッションやグループワークを取り入れて授業をすすめる。

教育実践（授業実践）の記録を読むなどして，実践に親しむこと

特に指定しない。適宜資料を配付する。

小学校学習指導要領（平成20年3月告示）、斉藤喜博（1969）『教育学のすすめ』筑摩書房

レポート70％，授業での討論場面への参加30％

なし

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