学校教育の内容と順序の基本的枠組みである「教育課程」（カリキュラム）の意義と類型について理解する。また、授業に関する現代の諸理論を、学びの模倣的様式と変容的様式という2つの視点から理解する。

1.各学校が主体的に編成する教育課程（カリキュラム）と学習指導要領の関係について説明できる。
2.教育課程（カリキュラム）のいくつかの類型について、学びの模倣的様式と変容的様式という2つの異なった視点から、その内容を整理し説明できる。
3.現代のいくつかの授業理論について、学びの模倣的様式と変容的様式という2つの異なった視点から、その内容を整理し説明できる。

1.教育課程の定義とその編成
2.教育課程と学習指導要領
3.顕在的カリキュラムと潜在的（隠れた）カリキュラム
4.学びの2つの様式～模倣的様式と変容的様式～、模擬授業
5.教材中心教育課程（教科カリキュラム）
6.学問中心教育課程（discipline-centered curriculum）
7.学習者中心教育課程（経験カリキュラム）
8.社会中心教育課程
9.直接教授の理論と間接教授の理論
10.系統学習、プログラム学習（programmed learning）
11.完全習得学習（mastery learning)
12.問題解決学習、オープン学習
13「総合的な学習」（総合学習）
14.学習指導と評価～集団準拠評価・目標準拠評価・個人内評価～
15.学習指導と評価～自己評価・相互評価・他者評価～
16.期末試験

いまわが国の教育の仕組みや在り方は大きく変化しつつある。常に新しい教育の動向を捉えるために、教育に関連するテレビ番組の視聴や、教育関連の新聞記事（ウェブ記事を含む）をよく読むことを強く勧める。

特に指定しないが、講義初日に、講義予定表とともに文献リストを配付する。

学習指導要領（平成20年3月告示）（自分が免許状取得予定の校種・教科等に関するものを購入しておくこと）

試験90％、小テスト10％

講義後にノートを読み直すなどして、各回の講義内容を着実に理解していくこと。よく理解できないところがある場合には、ためらわずに質問すること。個別的な質問にはオフィスアワーでも対応するが、講義終了後の教室での質問を歓迎する。

なし