生徒に科学的な見方や考え方を身につけさせるために，どのような理科授業をすればよいか，受講生で考えていく。

１．授業について，授業分析の手法を用いて客観的な把握ができる。
２．授業について，分析的、総合的に評価する能力を身につける。
３．理科と関連した今日的な課題について理解する。

1.講義の概要
2.各自の研究授業の紹介１（課題の共有，模擬授業を含む）
3.各自の研究授業の紹介２（課題の共有，模擬授業を含む）
4.各自の研究授業の紹介３（課題の共有，模擬授業を含む）
5.各自の研究授業の紹介４（課題の共有，模擬授業を含む）
6.各自の研究授業の紹介５（課題の共有，模擬授業を含む）
7.ビデオ記録された授業の観察と授業場面についての考察
8.ビデオ記録された授業の観察と授業場面についての考察
9.授業観察のまとめ
10.理科を取り巻く課題について－科学的リテラシー－
11.理科を取り巻く課題について－PISA型読解力の育成－
12.理科を取り巻く課題について－子どもの自然体験－
13.理科を取り巻く課題について－理数離れの現状と様々な施策－
14.理科を取り巻く課題について－環境教育と理科教育－
15.理科を取り巻く課題について－難しい観察・実験－
16.試験

教育実習での研究授業が前半の主たる題材となるので、実習中の授業については、しっかりと記録を残しておくこと。模擬授業として実施することがあるので，準備をしておくこと。

特に定めない。必要な資料はその都度、配布する。

中学校学習指導要領解説（理科），高等学校学習指導要領解説（理科，理数科編）

授業中の発言・発表　50%　試験50％

教育実習を終えた学生に履修して頂きたい。各自の教育実習における課題を整理した上で，授業にのぞんで頂きたい。

前半では，理科授業を題材として，授業の構成の仕方，授業を把握する観点と具体的な手法，教授者と学習者との相互作用，授業の評価の仕方など実際の授業中に生じる様々な場面について，具体的に学習する。後半では，理科を取り巻く今日的な課題について検討する。