美術鑑賞教育の概念と方法について理解し、鑑賞を指導する際の基礎的なスキル（一般的な知識やコミュニケーション力等）を習得する。特に、学校教育における美術鑑賞教育の今日的課題を踏まえ、実際の授業で活用できる教材の開発を行う。

・様々な鑑賞の手法について理解し、説明できる。
・学校現場や美術館等で活用できる鑑賞学習教材を考え、作成できる。
・実践や模擬演習後のリフレクションを通して成果と課題をまとめ、教材と手法とを再
　構成できる。

第１回　美術鑑賞とは何か／様々な在り方と今日的課題
第２回　鑑賞のプロセスと批判的思考
第３回　美術鑑賞を通した美術館と学校との連携及び課題について
第４回　対話型鑑賞法と実践例（ビデオ）
第５回　対話型鑑賞法の実践
第６回　対話型鑑賞の実践・リフレクション
第７回　アート・ゲームの指導法①（4W1H、オノマトペ、タイトルをつかめ）
第８回　アート・ゲームの指導法②（絵合わせ仲間作り、印象形容）　
第９回　アート・ゲームを使った鑑賞法の検討①　
第１０回　アート・ゲームを使った鑑賞法の検討②
第１１回　模擬演習と研究討議
第１２回　作品記述－歴史１（西洋）
第１３回　作品記述－歴史２（日本・東洋）
第１４回　作品記述－演習
第１５回　授業全体のまとめ
【学生がより深く学ぶための工夫】
毎回、講義の最初に学生が鑑賞ファシリテーターとなって対話型鑑賞を行い、各自のコミュニケーションスキルの向上を図る。

日頃から美術館や博物館等における教育普及活動の様々な企画・実践を見るようにすること。資料は適宜ファイルしておくこと。

必要な資料を配布する。

・アメリア・アレナス著、福のり子訳『なぜ、これがアートなの？』、淡交社、2008年。
・文部科学省『小学校学習指導要領解説　図画工作編』平成２０年８月。
・文部科学省『中学校学習指導要領解説　美術編』平成２０年９月。

授業時の課題３０％，演習時の提出レポート３０％，最終時のレポート４０％と発言の内容及び積極性で総合的に判断する。

なし。

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