社会科指導法(中)

授　業　科　目	必修・選択別	単位数	対象学　年	学期	曜・限	担当教員
社会科指導法(中) Teaching Method of Social Studies	必修	2	2	後期	藤瀬泰司内線： e-mail：
【授業のねらい】よい社会科授業の条件を理解し，中学校社会科の授業を分析・開発することができる。
【具体的な到達目標】　１．ビデオ視聴等をもとにして，よい社会科授業の条件を議論し理解することができる。　２．よい社会科授業の条件に基づいて，テキストを批判的に読むことができる　３．よい社会科授業の条件を意識して，中学校社会科の授業を開発することができる。
【授業の内容】１．講義のねらい・計画・評価方法２．中学校社会科の目標論・本質論３．事象そのものを覚える社会科授業４．事象の関係をわかる社会科授業（1）−地理的分野を事例に− ５．事象の関係をわかる社会科授業（2）−歴史的分野を事例に− ６．事象の法則をわかる社会科授業（1）−公民的分野を事例に− ７．事象の法則をわかる社会科授業（2）−地理的分野を事例に− ８．ベテラン教師の授業実践とその分析９．教科書に基づく授業作りの方法（１）−実習生の授業ＶＴＲを使って− 10．教科書に基づく授業作りの方法（2）−教科書の読み解き方− 11．教科書に基づく授業開発の実際(1)−授業のめあの立て方− 12．教科書に基づく授業開発の実際(2)−資料の使い方− 13．教科書に基づく授業開発の実際（3）−授業展開の作り方− 14．授業モデル検討会 15．講義のまとめ 16．テスト【学生がより深く学ぶための工夫】　グループ活動を促進する課題を準備し，学生が意見を述べ合う機会を設定する。
【時間外学習】テキスト『中学校社会科教育』を熟読し講義に参加すること。
【教科書】社会認識教育学会編『中学校社会科教育』学術図書出版社，2010年文部科学省『中学校学習指導要領解説』日本文教出版，2008年くすのき　しげのり『おこだでませんように』小学館，2008年
【参考書】社会認識教育学会編『新・社会科教育学ハンドブック』明治図書，2012年
【成績評価方法及び評価の割合】授業態度30％，授業分析20％，授業開発20％，テスト30％
【注意事項】講義の中で説明する。
【備　考】なし

授　業　科　目

必修・
選択別

単位数

対象
学　年

学期

曜・限

担当教員

社会科指導法(中)
Teaching Method of Social Studies

必修

後期

藤瀬泰司
内線：
e-mail：

【授業のねらい】

よい社会科授業の条件を理解し，中学校社会科の授業を分析・開発することができる。

【具体的な到達目標】

　１．ビデオ視聴等をもとにして，よい社会科授業の条件を議論し理解することができる。
　２．よい社会科授業の条件に基づいて，テキストを批判的に読むことができる
　３．よい社会科授業の条件を意識して，中学校社会科の授業を開発することができる。

【授業の内容】

１．講義のねらい・計画・評価方法
２．中学校社会科の目標論・本質論
３．事象そのものを覚える社会科授業
４．事象の関係をわかる社会科授業（1）−地理的分野を事例に−
５．事象の関係をわかる社会科授業（2）−歴史的分野を事例に−
６．事象の法則をわかる社会科授業（1）−公民的分野を事例に−
７．事象の法則をわかる社会科授業（2）−地理的分野を事例に−
８．ベテラン教師の授業実践とその分析
９．教科書に基づく授業作りの方法（１）−実習生の授業ＶＴＲを使って−
10．教科書に基づく授業作りの方法（2）−教科書の読み解き方−
11．教科書に基づく授業開発の実際(1)−授業のめあの立て方−
12．教科書に基づく授業開発の実際(2)−資料の使い方−
13．教科書に基づく授業開発の実際（3）−授業展開の作り方−
14．授業モデル検討会
15．講義のまとめ
16．テスト
【学生がより深く学ぶための工夫】
　グループ活動を促進する課題を準備し，学生が意見を述べ合う機会を設定する。

【時間外学習】

テキスト『中学校社会科教育』を熟読し講義に参加すること。

【教科書】

社会認識教育学会編『中学校社会科教育』学術図書出版社，2010年
文部科学省『中学校学習指導要領解説』日本文教出版，2008年
くすのき　しげのり『おこだでませんように』小学館，2008年

【参考書】

社会認識教育学会編『新・社会科教育学ハンドブック』明治図書，2012年

【成績評価方法及び評価の割合】

授業態度30％，授業分析20％，授業開発20％，テスト30％

【注意事項】

講義の中で説明する。

【備　考】

なし